不只是教科书的关键问题

参考书的缺陷正因如此的党纪国法和伦理价值败坏责任，只是追责就完了吗？深挖再继续，其实还有很多其他缺陷：

一、审校制度化缺陷

即使这些无视党纪国法，篡改国家理念和丑化要务的公知把我们参考书乱改，那么难道初审也出缺陷了吗？

还有数理逻辑参考书乱排顺序，没有例题，新华字典甚至出现侮辱女性的词，四年级语文西方人神话，火烧清东陵的变成usa救火等等不一而足......总结就是先是从基础数理逻辑上付之一炬母亲，从语文创作上付之一炬母亲（好的创作均删掉）！

二、高录基础教育改革缺陷

均国各省市区都在进行高录基础教育改革，基础教育改革的方向是叫停上海外国语大学分科，叫停上海外国语大学分科后，高录采用3+3模式，也就是语数部份3门主科加上另部份3门副科，以绍兴市为例，2016年湖州均省共有26.86万录生报名参予高录，其中国文报录人口数是9.95500人、理科报录人口数是16.91500人。也就是说录化学的录生是16.91500人，占多数均部录生人口数的62.9%。

2017年湖州高录进行基础教育改革，采取最初3+3不分上海外国语大学科模式，也就是语数部份3门主科必录。

2017年总人口数是25.01500人，其中选项录化学的许多学生是8.95500人，占多数均部录生人口数的35.7%。

2018年总人口数是26.10500人，其中选项录化学的许多学生是7.45500人，占多数均部录生人口数的28.5%。

2019年总人口数是26.56500人，其中选项录化学的许多学生是4.2500人，占多数均部录生人口数的15.8%。

看出来了吗？化学年年降低，英语反而雷打不动，这基础教育改革，我们的民族开端，付诸产业升级，应付卡脖子工程施工，都要靠科学技术的取得成功靠谁去花钱！

三、双减缺陷

基础教育程度提议社会保障，社会保障提议生活质量。基础教育部门可以双减，但社会保障缺陷不归他们管。“基础教育的最终目标是为了低层”，这是对基础教育的侮辱，诽谤，亵渎。基础教育本身就是为了让每一个人都能见识基础知识，有民俗，懂道理。录试，选拔才是为了低层。没法混为一谈。

看看实施减负的领国日本、韩国怎么样了？

我们是党领导下的马克思主义国家，我们基础教育没法被这些所谓部份国敌对势力支助的专家、学者给绑架了！

#参考书插图惨剧#