2022年大连中小学招生离校工作的通知

1.公办中所小研读高考。凡明文规定六周岁的适龄婴幼儿采取登记入研读入学。校内通过在当地人区宽阔位置张贴《高考入研读入学通告》，原定明确、广泛广告宣传面试时长、面试形式、面试登记所须要物料和高考了政府管理工作电话等，女研读生根据通告建议和孩子亲理论上情况下同步进行面试。SARS期间，除此以外引导女研读生互联预约、错时面试、错峰准予。

除此以外要导师校内约束面试个人信息捕获，按照物料切勿不给予、个人信息切勿不捕获的原则，导师中所小研读初中生女研读生顺利同步进行《校内基本个人信息表格》捕获导师工作，同步进行在全都国校内生高年级个人信息监管系统登记建籍导师工作。校内应将将校内女研读生签文验证的《校内基本个人信息表格》及户口簿校内一页的寄给作为高年级档案资料，存档准予。全都面清除研读前基础在教育经历、少于正常入研读入学年龄假定等无谓假定物料；预防接种证不作为入研读入学面试前置条件，可在建校后设法建议校内给予。不许捕获校内女研读生职务和收入个人信息。个人信息捕获导师工作应将在高考入研读入学时一次性捕获，不得运用各类APP、小程序来可任意重复捕获校内涉及个人信息。

2.中所小研读升到初中所部衔接。中所小研读大研读许多研读生按照划定公立研读校，采取“对口MLT-”办法，全都额专设升到入对口的公立研读校内初中所部校内。在初中所部高考在此之前，除此以外要对小校内长和高年级专干等涉及护士同步进行中所小研读升到初中所部新政策招聘，并导师各中所小研读向女研读生顺利同步进行中所小研读升到初中所部涉及新政策广告宣传，让女研读生知晓、阐释新政策明定。顺利同步进行中所小研读大研读毕业年级校内公立研读校认定导师工作，认定结果书面通告到每一位校内和女研读生，并在明定时长内同步进行高年级监管系统的公立研读校认定，保存好新政策广告宣传资料和女研读生签文回去执等涉及档案资料。除此以外要在明定时长内通过高年级监管系统在全都市除此以外为中所小研读不在本公立研读校求研读以及有其他城镇居民的中所小研读大研读许多研读生办理转到公立研读校内中所小研读的高年级适配器均须要（即“小六分管”）。

3.公办初中所部高考。除此以外根据公立研读校划分情况下向初中所部给予小升到初校内一栏，初中所部校内依据名单五年制对口中所小研读公立研读校内大研读许多研读生，同时在全都国校内生高年级个人信息监管系统顺利同步进行初中所部高考操作，同步进行正月初中生在全都国校内生高年级个人信息监管系统登记建籍导师工作。除此以外应将导师管辖区内各中所小研读在建校前实质上的组织校内到初中所部校内日报到，并行使交接均须要，明白交接参考资料清楚详细，均须要完整。建校两周内，初中所部校内应将向所在东部基础在教育行政机构和乡镇人民了政府上日报未曾入研读入学校内名单，并司法国家机关采取新政策劝返复研读。

4.其他多种类型初中所阶段性校内高考

（1）民办初中所校内。民办校内高考要不属于核发地实质上监管，在校内核发国家机关（即复校许可证按规定国家机关）管辖周边东部内与公办校内同步高考,不许原定、跨核发周边东部高考。面试000人未曾少于高考提案的，全都部入研读入学；面试000人少于高考提案的，采取电脑随机入研读入学。第一批次高考结束后，仍有剩提案的民办校内由除此以外实质上的组织补录（最多给予两次补录机会）。被入研读入学后放弃民办校内入研读入学资格的初中生，终止其民办校内补录资格。对双（多）胞胎面试民办校内的可以根据女研读生的意愿采取捆绑摇号入研读入学。

九年一贯制民办校内首先入研读入学本校的中所小研读大研读许多研读生，本校中所小研读大研读许多研读生入研读入学结束后还有剩提案的，再入研读入学周边东部内其他符合面试条件的校内。九年一贯制民办校内中所小研读大研读许多研读生面试本校初中所部的采取对口MLT-：本校中所小研读大研读许多研读生面试000人少于初中所部高考提案的，全都部入研读入学；面试000人少于初中所部高考提案的，采取电脑随机入研读入学。在九年一贯制校内补录批次中所，本校中所小研读大研读许多研读生和周边东部内其他校内在互联面试、个人信息核发和电脑随机入研读入学等方面具有同等权利。

（2）高等院校除此以外公办初中所校内。高等院校除此以外公办初中所校内高考入研读入学不属于所在地基础在教育行政机构实质上监管，基本上以五年制本基本单位在教职工配偶兼有。研读位有空余时，可以转用社会科研读不合理的形式在其所在区三县（先导区）内接收一大部分周边校内入研读入学。

（3）专门基础在教育校内。年初完备专门基础在教育公共利益机制，强化专门校内基础设施，强化专门校内在教职员工队伍基础设施，社会制度化都校内、孩子亲、社会社会制度协同育人机制。强化基础在教育惩戒依赖性，对试行恐怖主义情节严重、屡在教不改的，应将将其表格现记入研读入学生综合技术水平评价，必要时司法国家机关转入专门校内求研读，使须要放弃专门基础在教育的未曾成年人早受基础在教育，必要预防未曾成年人犯罪者。

（4）另行试行初中所的新文研读、竞技、精锐部队等基本单位（校内）。 根据行政主管明定经批复五年制适龄婴幼儿、不良少年同步进行新文研读、竞技等专业训练的社会社会制度的组织，应将当前提所五年制的适龄婴幼儿、不良少年放弃初中所； 另行试行初中所的，应将当经所在东部基础在教育行政机构批复。 竞技基本单位（校内）高考，须将高考提案和申领日报市级竞技行政机构批复后，将高考名单日报市级基础在教育行政机构核发准许后协作所在东部基础在教育行政机构为校内办理转研读。

（三）公共利益独有群体平等放弃初中所权利

1.随迁配偶。除此以外要理应将顺利同步进行来连务工护士配偶就研读导师工作，试行“两兼有、两不属于、以暂住证兼有要依据”的随迁配偶入研读入学新政策，年初降低西进随迁配偶在公办校内或以了政府转售民办校内研读位形式入研读入学求研读。除此以外要完备随迁配偶入研读入学试行细则，理应将修改随迁配偶入研读入学程序中，全都面清除终止不检查和的随迁配偶入研读入学假定物料及其期限，不得建议给予户籍地无人监护等无谓假定物料，维护符合条件的应将入尽入，不得可任意降低入研读入学最低规格。对随迁配偶回去户籍所在地校内求研读或举行高考的，户籍地和流入地基础在教育行政机构要细心顺利同步进行校内的高年级适配器或入学高考服务导师工作，公共利益随迁配偶能在户籍地顺利求研读或举行高考。对于随迁配偶就研读建议给予切勿假定物料的东部，要严苛按照涉及建议，当即叫停试行，理应将公共利益随迁配偶平等入研读入学权利。

2.残疾婴幼儿不良少年。除此以外要严苛执行者《初中所法》《残疾人基础在教育规章》等法律法规，强化了政府职责，按建议仅靠决定配套资金来源，年初改善复校条件，按照“全都延展、零拒绝”建议，根据适龄残疾婴幼儿不良少年的身体状况及基础在教育所须要，采取多种形式公共利益其放弃初中所，成立以随都是科求研读、独有基础在教育校内求研读兼有、以送来在教登门为必要的独有基础在教育高考入研读入学体系，让每一名残疾不良少年婴幼儿都能放弃非常适合的基础在教育。西进融入基础在教育，司法国家机关公共利益必须要放弃都是基础在教育的适龄残疾婴幼儿不良少年专设就便随都是科求研读。扩展独有基础在教育校内高考大类，共同努力满足有所不同多种类型残疾婴幼儿不良少年在独有基础在教育校内求研读的须要。对确实不必返校求研读的重度残疾婴幼儿不良少年，由所在东部基础在教育行政机构结合本地理论上，统筹决定专门在教职员工定期对其试行送来在教登门，并由承担送来在教登门的校内将其不属于高年级监管。对不必放弃送来在教登门的极重度残疾婴幼儿不良少年，要按年度顺利同步进行登记准予。

3.驻守婴幼儿和困局婴幼儿。除此以外要成立驻守婴幼儿和困局婴幼儿助人服务体系，完备结对帮扶社会制度，强化驻守婴幼儿和困局婴幼儿的控辍保研读、基础在教育资助、送来在教登门、心理基础在教育等新政策，为驻守婴幼儿和困局婴幼儿专设入研读入学给予赞同。如果具备条件，对有独有困难的驻守婴幼儿和困局婴幼儿优先决定在校住宿。强化校内育人主阵地依赖性，成立驻守婴幼儿和困局婴幼儿结对帮扶社会制度，强化动态监测和跟踪，采取一生一案。成立驻守婴幼儿和困局婴幼儿强行年度日报告社会制度，未曾行使年度日报告义务的，基础在教育行政机构再行了政府会，协作有关管理工作严肃追责。

4.其他各类优抚对象。除此以外要试行涉及护士配偶基础在教育免除新政策，不属于本东部基础在教育持续发展规划，按明定统筹解决好人材配偶、符合条件的女兵配偶、烈士配偶、公安英模和因公不惜牺牲智障警察配偶、消防救援护士配偶、在收治出院患者定点医院隔离病区的一线医务护士配偶及其他各类优抚对象入研读入学关键问题。对同一个孩子亲多配偶或双（多）胞胎的相应将予以关照。

（四）完备导师工作机制，构建初中所高考较佳多样性

1.约束高考和专科蓄意。除此以外要严苛试行基础在教育部高考入研读入学“十项不许”明定。采取国民办校内同步高考，不许混合高考。不许任何国民办校内无权归属基础在教育行政机构核发无提案、超提案高考。所有公办、民办初中所校内不许违法争抢许多研读生、“掐尖”高考、原定高考和跨核发周边东部高考。不许通过口试、面试、评测、竞赛、招聘成绩或研读位证书假定等作为高考依据选拔许多研读生。无权市基础在教育统筹局批复，任何校内不得拒不以创办特长都是科（含双外语都是科）、承办各种生物社会科研读类初转研读和五年制竞技、艺术特长生等时以高考。初中所校内不得以“亚太地区部”“亚太地区在职”“海外都是科”等时以高考。严苛试行均衡高一明定，采取天空专科，不得以分层面在教研读或创办者独特为名承办重点都是科、快慢都是科。同年级全都校000人差额控制在2人范围内。对于后转研读的校内，高年级监管系统将随机专科，首先决定到000人最少的全都校。在全都校理论上求研读的校内应将与天空专科结果保持一致，不许而所私自调都是科。强化外籍护士配偶校内高考监管，不得假借民办校内等时以或通过借读、附属、转研读等形式变相违法五年制中所国籍校内。

２.完备个人信息公开社会制度。除此以外要司法国家机关公开高考入研读入学导师工作个人信息，通过媒体、网站、网易社会大众号等多种必须要向社会社会制度公告初中所阶段性校内高考入研读入学导师工作试行提案、公办校内的面试入研读入学办法、民办校内高考提案（含高考提案、高考全域、高考形式、收费规格、了政府管理工作举日报电话等）以及高考入研读入学结果。

３.成立信号机制。除此以外要增强风险威慑观念，原定对本东部研读龄人口统计变化趋势同步进行预测深入研究和摸底调查，完备应将急提案，相符行之必要的均是由程序来。注意到研读位物资供应将欠缺的情况下，要设法向社会社会制度发布新闻信号提示，密切关系关注舆情，积极回去应将社会社会制度忧虑。除此以外要社会科研读借此机会，统筹布局，确实划定公立研读校全域，采取说服力新政策，年初降低校内规划基础设施，必要增加研读位物资供应将，不许在初中所高考入研读入学阶段性产生新的大都是科额，理应将巩固大都是科额“清零”成果。不为所动禁止数据造假，不许通过改作音乐、计算机等功能在教室来深知大都是科额。

二、转研读所阶段性校内高考导师工作

（一）都是中所研读高考导师工作

1.统筹相符高考须要求量。综合考量除此以外初中所部大研读许多研读生生产量、未曾来一段时长转研读所阶段性基础在教育普及改善目标、促进都是中所研读和中所等职业基础在教育协作均衡持续发展以及都是中所研读基础在教育相比之下资源等因素，社会科研读编制公办、民办都是中所研读高考提案，将高考提案日报热尔省基础民政本馆准予并向社会社会制度公告，高考提案相符后，公办、民办都是中所研读要严苛按照明定的高考提案、高考全域、规格和形式实质上、同步高考。不得可任意修正高考提案，严苛防止产生据悉额、大都是科额，都是中所研读须要求量不得少于3000人，都是科额不少于50人。

2.约束高考导师工作社会秩序。大连市二十转研读所新疆都是科、大连市第二十三中所研读德国海军青不良少年航空都是科的高考，要严苛按照行政主管明定执行者。公办、民办都是中所研读高考入研读入学导师工作要按照高考提案、高考成绩、校内日报考志愿由高考入学管理工作实质上入研读入学，并划定最低入研读入学分数线。

3.强化高考导师工作监管。严苛准予都是中所研读初中生高年级，高一初中生电子高年级于9月30日前同步进行登记、准予、验证并上日报热尔省基础民政本馆准予，应将于不予办理。三县两级基础在教育行政机构将年起组织起来校内理论上求研读情况下事发导师工作，重点事发校内高年级登记与理论上求研读是否一致，不为所动杜绝注意到“人籍分立”“空挂高年级”等现象。不许原定高考、超提案高考、违法跨周边东部高考，不许五年制借读生、收取借读费等。不许以高额物质奖励、受惠利息、虚假广告宣传等形式争抢许多研读生。不许公告、广告宣传、炒作高考“探花”和升到研读率。

（二）中所等职业校内（除此以外技工校内，表列同）高考导师工作

中所等职业校内的高考导师工作由大连市转研读所等校内高考入学特别委员会政府部门实质上的组织试行，不属于我市转研读所阶段性基础在教育实质上高考应用软件，采取实质上高考新政策、实质上高考提案、实质上高考广告宣传、实质上应用软件入研读入学。对于有升到入中所等职业校内或较早开始职业生涯所须要的初三校内，可以在初中所部校内创设职业基础在教育都是科，或者按明定在中选试点的职业校内同步进行初中所，并放弃大部分能力进修。各初中所部校内要强化对拟升到入中所等职业校内校内的监管，对没有同步进行九年初中所拒不原定复研读的校内，初中所部校内要设法同步进行介入并制止，严防校内转研读，同时向校内女研读生顺利同步进行涉及新政策广告宣传。不许在高考处理过程中所同步进行许多研读生封锁和地方保护，不许初中所部代课介入或代替校内投递志愿，不许初中所部校内或代课在高考处理过程中所向中所等职业校内索要、收受任何时以的支出或器物，严查中所等职业校内高考强行执行者，司法国家机关依规严肃追究涉及护士的职责。

三、有关建议

（一）强化的组织为首。要严苛试行校内高考入研读入学导师工作归属监管职责，理应将降低观念形态上中所，社会科研读制定本地校内高考入研读入学具体导师工作提案，设法即刻公开本地高考入研读入学涉及个人信息，周密侦察，精心的组织试行，维护2022年校内高考入研读入学导师工作公开透明、不合理公正、社会秩序较佳。市基础在教育统筹局将对各地校内高考入研读入学导师工作同步进行监督督查，并严肃查处违法违纪蓄意。

（二）强化广告宣传引导。除此以外要通过多种形式强化校内高考入研读入学新政策解读，细密顺利同步进行广告宣传引导导师工作，设法回去应将暴徒关心忧虑，相得益彰健康有序的校内高考入研读入学环境。要将校内高考入研读入学导师工作作为试行“双减”推行任务的重要内容，成立本地校内高考入研读入学导师工作广告宣传阐释通日报社会制度，对各地各校高考入研读入学导师工作广告宣传日报道情况下同步进行阐释通日报。

（三）顺利同步进行SARS预防导师工作。各地要认真试行党中所央、政务院决策者侦察，按照热尔中共河南省委、热尔省了政府和市委书记、市了政府导师工作建议，不为所动好在SARS预防观念形态职责，认真研判SARS预防形势，严苛试行先导SARS预防举措，理应将将SARS预防建议纵贯校内高考入研读入学各环节（特别是小一入研读入学面试和“小六分管”期间，要将女研读生接待站设在校园外，为首专人负责，按有关督促建议维持好社会秩序，严防护士围住），明白精准、精密预防，强化诱发SARS的应将急负有责任立即，维护一旦有诱发状况必须要当即投入使用。

（四）社会制度化都监管和问责机制。强化对管辖区校内高考入研读入学导师工作的监督检查，成立完备高考入研读入学监监督师工作机制，即刻公告投诉举日报电话和电子信箱，设法处理暴徒来信来访，通过耐心细密的导师工作必要深知高考处理过程中所注意到各类纷争。成立违法关键问题通日报社会制度，对于违法高考造成不良影响或不作为的校内和东部，司法国家机关依规同步进行严肃处理。