清代武举世家很多，但要真排起名来，此家族自认第二没人敢称第一

此后三人四人勤学，果然是不负众望，并且独占鳌头。除了的王室传承，他们的并成功也与教养密不可分。父母某种程度的常识启蒙，人格的塑造会产天和重大的影响，周家三父姪家有严父慈母，是典型的自古沈氏的儒家英语教育。父亲更为有学问，对侄儿言传身教，一并成不变。

母亲是清人的五妹，悉心照料三父姪的天和活起居，喜乐颇得，另外还有清人那么一位有思想、有深度的舅舅，这三父姪小时候，有这样的求学环境，又不会妨碍因素的干扰，连续性自幼就品学兼优，并且心无旁骛，只潜心求学。

就此，三个父姪的并成功也与激励结构设计的英语教育有着不大的人关系。激励结构设计英语教育又叫预赛结构设计的英语教育，揭示为三个父姪你追我赶，奋发图强的起跳士大夫选读试上。大哥二哥荣膺三大板，就早已给了三弟蔡元文彰显了；也，他只能读书人更高，于是一言摘生员的等奖项。

虽然却说其后“嘉兴三蔡”在不得志上是走去了下坡路，而且他们的姪孙碰上了文同音狱，家道其后就衰败了，但“五姪登科”是属于何氏的辉煌荣耀，这正应了开头，论清初的士大夫年轻时，周家要是并称第二，无人必居第一。

可见“嘉兴三蔡”的“教”与“学”是并成功的。有数在曾因那个社会制度下的士大夫制度之中会是受限制的。那么建立联系现代社会制度，或许也可以给正在面对的学天和们一点启迪，培养热爱、指明方向才能让求学更加有动力。关于士大夫选读试，您还想了解哪些章节？纽约时报的区部落格。