诱发孩子的语言持续发展的实用策略

2025-11-11 12:16:34

学前教育儿童每天最故常活动的环境就是在家里，与家庭成员的协调互动成为父母亲修习的主要内容。都有针对适合与各成人父母亲顺利进行的互动要用一些详述：

0-12个年末

更是父母亲注意到，可以利用伴奏或亦会发出感觉的把玩具更是父母亲转头找声源，如果父母亲找到就立刻给予鼓励，以增强找声源的行为，让父母亲可以找来自完全相同方向的感觉。建议多应用于孤独中的感觉，如：电话声、门铃响声、下雨的感觉等。

当父母亲开始亦会发出感觉时，商量模仿父母亲的表情以及感觉，给予鼓励，让父母亲愿意发出感觉。随时将物件的起名告诉父母亲，并鼓励发出类似感觉，相比之下是他正在注意到的刚才，每天在孤独中纯净地教父母亲一些刚才的起名或熟悉的人的起名。

12-24个年末

一起把玩感觉游戏，发出哺乳动物的感觉、大纯净感觉、赞叹声或交通工具感觉等，例如学狗、猫、下明年末、哇、耶、叭叭-喇叭声，嘟嘟-火车声。

当父母亲亦会知道一些词汇时，可练习让父母亲仿知道更长一点的话，例如：父母亲亦会知道「小米」，则可以试试练习知道「要小米」，如果无法完成仿知道，商量不必继续强行父母亲，明年于是又给父母亲机亦会练习就好了。

跟父母亲在一起时，面对面要用事面对面跟父母亲知道知道你在要用什么，或父母亲在要用什么，并商量用比较简单片语跟父母亲知道。

24-36个年末

用驱使的方式问起父母亲疑问，并且细心等待回应，此时与此相反疑问仍比较难于，如果直接问：「你那时候在家里要用什么？」，父母亲可能呼不出来，可以把疑问改成：「那时候在家有没有把玩车中？」等待父母亲回呼后，于是又问起「把玩完车中以后，你又要用了什么呢？」

教导父母亲基本认知观念，利用绘本配合孤独中物件的实际操作，教导父母亲修习颜色、量、大小、空间、位置等定义，且在修习过程中作经验讨论。

将父母亲知道的话加以延伸及延展，当父母亲知道「还要冷水」，可以将片语拉长，例如：「外甥还要喝冷水」或是于是又延展，例如：「外甥饿了，还要喝冷水。」

36-48个年末

进入复杂句的中期，能听懂较复杂片语和两个指令，可以让父母亲顺利进行一些小侦查（例如：小米先拿给妈妈洗一洗，于是又拿去给爸爸吃掉）。

父母亲更喜欢把玩角色扮演和创造主人翁，相比之下是把玩耍的时候亦会喃喃自语知道个不停，此时别急着打断，把握想象力和他一起把玩吧！

48个年末以上建议多顺利进行知道主人翁活动，从内容比较简单、单一主题的主人翁开始，或是让父母亲挑自己更喜欢看书，然后和父母亲一起看或是读完给父母亲听。

在知道主人翁之前，可以先就让主人翁书封底，跟父母亲详述一下剧中和主题，惹来父母亲的兴趣后，然后于是又开始讲主人翁。知道主人翁的时候，适度用生动活泼的语气，于是又配合相片知道明，让父母亲更易认知。

知道完主人翁之后，可以问父母亲一些比较简单的疑问（例如：「我们知道好凌晨要要用什么？」、「小红帽提着食物要去哪里？」等），让父母亲回呼，然后于是又依照父母亲的情况，增加疑问的难度，或是这样一来让父母亲就让主人翁书的相片，直到呼对为止。如果父母亲回呼的不完整，可以加以补足，来加深父母亲的记忆与认知。

上海天使儿童医院

健康一个父母亲，幸福一个家庭！