上课不停学，课堂不“打烊”

为基本权利英语教育特殊英语教育工作顺利组织起来，不断布署触发中央线上特殊英语教育，借助暂停慢慢地兼修。各的兼修校要充分运用好“国家的兼修校特质英语教育跨平台”、“赣教云-南昌市教职员工公共客户服务跨平台”等资源组织起来中央线上研修。在这场间隔时间争夺战中，抚州英语教育部门科兼修规划、整合资源、中央线上教研，尽全力以赴基本权利中央线上特殊英语教育平稳互补同步进行。同时，抚州市部分的兼修校“因校制宜”，出台了个人化的暂停慢慢地兼修方案。抚州市第二所中兼修、抚州市第一所中兼修、应天所中兼修、抚州二十八中、支线附属中兼修、湾里狮峰兼修校、本站前路华侨城兼修校等兼修校，教职员均故称过特殊英语教育故称2.0洪教版、AI直播跨平台、AI录播跨平台等跨平台顺利地组织起来中央线上兼修术活动。

为保障中央线上特殊英语教育顺利组织起来，科大讯飞根据指导看法文件精神加速组建“抚州市中央线上特殊英语教育客户服务基本权利一个小组”，针对抚州市兼修校市场需求制定了个人化中央线上兼修术活动高效率。一个小组领导者积极与兼修校沟故称出台，为兼修校打造因地制宜的高效率，同时为保障英语教育兼修术活动顺利组织起来，共享7*24小时专业人员客户服务基本权利，及时为教职员题目疑问，理应辅以抚州英语教育部门倡议非典下的“暂停慢慢地兼修”落地。

截至4年末26日，小学教师使用特殊英语教育故称2.0备研修324万余次，建校范围内限于语文、数兼修、英语、宇宙兼修、宇宙兼修化兼修、历史背景、人文地理、海洋生物、思想政治等兼修科，助力抚州市的兼修校代课在中央线特殊英语教育、很多兼修生自主进修。

抚州市第二十八所中兼修喻代课暗示，“特殊英语教育故称2.0上有丰富的课件、微课、习题等资源，故称过平板和很多兼修生们共享，并利用系统中颁予、坚持不懈等小基本功能借助代课与很多兼修生们的中央线上互动，直接调度了很多兼修生们中央线上进修的兴趣。”

抚州二中的肖代课暗示，“特殊英语教育故称2.0辅以小学教师平板不仅可以借助加速地资源传输，还可以借助板书原稿，大大提高了特殊英语教育效能。”

经尽全力布署，科大讯飞已为抚州1200全盛时兼修校开工特殊英语教育故称2.0洪教版应用。随着各地中央线上特殊英语教育的促使组织起来，科大讯飞将长时间共享技术及机具倚靠基本权利，保障各校特殊英语教育工作重要环节。更进一步，科大讯飞将坚持“认知科兼修助力英语教育，因材施教成就梦想”的英语教育理念，长时间冒险技术创新，倡议中央线上、中央线下英语教育深度融合，让信息技术客户服务英语教育变得公平更有质量的发展。